《新时代好队员 志愿在行动》志愿服务活动案例

天津市鉴开中学大队辅导员 焦海蕾

       一、活动背景

       尽管很多中学已经开展了志愿服务活动，但形成长期、稳定、系统化的管理和保障机制这方面还未成熟，尤其是学生参与志愿服务的持续性低。开发学校志愿服务课程可以从时间、制度方面予以保障，促进志愿服务的持续开展，同时还可以通过课程的前期设计和课程实施中的专门培训，丰富志愿服务的内容，提高志愿服务的专业水平，促使学生对志愿服务精神的深入理解和内化。因此，在我校开设志愿服务课程对于促进志愿服务工作的规范化和系列化是十分有必要的。

       二、活动目标

       1、通过志愿服务活动课，在确定入团发展对象环节中，是否参加过学校志愿服务活动将作为一项重要标准，以提高我校“团队衔接”工作效率；

       2、丰富我校少先队主题教育实践活动，增强教育效果。

       3、通过志愿服务相关知识学习提高志愿服务能力，弘扬志愿服务精神。

       三、活动准备

       对志愿者进行培训是志愿者组织的一项主要工作，培训是强化志愿者队伍素质的关键，强化素质也是志愿者队伍发展的必要条件。因此，我校志愿者服务队建立新志愿者培训制度，使志愿者能在培训学习的过程不断提高自身素质，更好地投入到义务服务中去。

       四、活动过程：

       （一）志愿者招募动员会、培训会；

       用“背景铺垫三步走”的“杠杆”手段，让更多的队员积极加入到志愿者队伍中来。第一步，校园内随处可见的志愿者老队员对新队员的带动作用；第二步，红领巾广播站宣传；第三步，中队辅导员和中队长在队内积极宣传志愿服务事迹，共同讨论新时代好队员参加志愿服务的目的和意义，发挥正确的价值引领作用。

       在招募动员会上，采用“与你对话”的“杠杆”手段，在“润物细无声”中达到教育效果。让志愿者和优秀志愿者代表“对话”，探讨初心、立下决心；让志愿者新队员和老队员“对话”，深入了解工作内容和形式，让志愿者与自己“对话”，优化志愿者的工作思路。

用开办“培训会”的“杠杆”手段，让志愿服务理论与实践无缝衔接。

       （二）开展志愿服务实践活动。

       用“菜单式岗位设置”的“杠杆”手段，将服务岗位铺开铺全；用成立“志愿小队”的“杠杆”手段开展敬老助残、环保宣传、结对帮扶、关爱外来务工子女等类别的志愿服务活动；参加实践活动时用“手拉手”的“杠杆”手段加强团队联系，团员带着少先队员共同参加实践活动，充分发挥“以团带队”的效果。

       （三）完善评价体系

       用“积分制”的“杠杆”手段，激发志愿者的积极性和主动性，提高志愿者服务水平和志愿服务队的可持续发展。融合志愿者参加培训情况、实践活动能力情况（如志愿服务活动时长、次数、服务质量）、活动影响力情况（如评选出的“小小志愿者”）进行积分计算，形成完善的评价体系。

       五、活动效果：

       在“杠杆”作用下，一批优秀的少先队员在“新时代好队员 志愿在行动”服务活动中崭露头角，他们将“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神撒满校园，影响和带动着身边的每一位少先队员，在新时代中绽放自己别样的青春光彩。